铭浩源与学校在多个方面取得了丰硕的合作成果。在现代学徒制方面,双方共同开展现代学徒制,努力实现学生实习与就业一体化。例如,与青岛职业技术学院合作,按照教学方案要求,采用工学交替的教学模式,分阶段在学校和企业双场所由学校教师和企业师傅指导学生学习,提高层次化学徒培养水平。
在双师型教师培养方面,共同培养双师型专业教师。青岛铭浩源精密机械有限公司与海尔学院建立校企合作关系近十年,双方共同努力,不断提升教师的专业素养和实践能力。
大赛在 “以赛促学、以赛促教、以赛促改” 方面发挥着重要作用。从海尔学院举办的多届 “铭浩源杯” 校企联合数控技能大赛来看,此类大赛邀请企业专家命题,省赛专家组长亲临赛场执裁,涵盖多个赛项,为学生创造了实战实操机会,搭建了技能展示平台。通过展示参赛学生的数控综合应用技能,促进了学生与学生、学生与企业、教师与企业之间的相互学习和交流。近年来,海尔学院高度重视职业技能大赛在这些方面的作用,通过竞赛有力促进专业建设与课程改革,涵养工匠意识,培植工匠精神。正如我校在其他各类竞赛中,如信息工程与大数据学院的案例荣获一等奖,计算机信息学院教师案例获三等奖,文理学院在不同竞赛中取得优异成绩等,都体现了 “以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建” 的教育教学新型培养模式的显著成效。大赛对培养适应智能制造行业需求的高素质技术技能型人才具有积极意义。以 “铭浩源杯” 校企联合杯技能大赛为例,吸引了众多院校和企业参与,设置丰富多样的比赛项目,为参赛选手提供广阔展示平台。通过与企业合作,开展现代学徒制,共同培养双师型专业教师,开发紧密结合实际生产需求的教材,以赛促学、以赛促教,促进学生技能水平的提高。此外,像浦东新区智能制造技能大赛、第三届全国智能制造应用技术技能大赛、惠州市智能制造技能竞赛等,都为培养智能制造领域的高素质人才提供了平台和机会。大学生职业技能大赛也成为培养高素质人才的重要途径,通过提高学生职业技能水平、促进学生综合素质提高、增强学生自信心和竞争意识、促进学生与企业的交流与合作、推动职业教育改革与发展等方面,为学生的职业发展打下坚实基础。恩平举办的技术技能大赛也加速了培养高素质人才的步伐,为当地全面建成制造强市提供智力支撑。
大赛对培养适应智能制造行业需求的高素质技术技能型人才具有积极意义。以 “铭浩源杯” 校企联合杯技能大赛为例,吸引了众多院校和企业参与,设置丰富多样的比赛项目,为参赛选手提供广阔展示平台。通过与企业合作,开展现代学徒制,共同培养双师型专业教师,开发紧密结合实际生产需求的教材,以赛促学、以赛促教,促进学生技能水平的提高。此外,像浦东新区智能制造技能大赛、第三届全国智能制造应用技术技能大赛、惠州市智能制造技能竞赛等,都为培养智能制造领域的高素质人才提供了平台和机会。大学生职业技能大赛也成为培养高素质人才的重要途径,通过提高学生职业技能水平、促进学生综合素质提高、增强学生自信心和竞争意识、促进学生与企业的交流与合作、推动职业教育改革与发展等方面,为学生的职业发展打下坚实基础。恩平举办的技术技能大赛也加速了培养高素质人才的步伐,为当地全面建成制造强市提供智力支撑。
平等互利,相互协作,在持续合作中共同发展。
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